Menu
 
 
 
Strona główna | System kształcenia
 

System kształcenia

 

Na naszej uczelni obowiązuje tzw. boloński system kształcenia. Proces boloński został zapoczątkowany 19 czerwca 1999 roku, kiedy to ministrowie odpowiedzialni za szkolnictwo wyższe z 29 krajów Europy, podpisując Deklarację Bolońską, zobowiązali się do utworzenia do 2010 roku wspólnego Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego (European Higher Education Area). Głównym celem przyświecającym sygnatariuszom Deklaracji było zintensyfikowanie europejskiej mobilności absolwentów szkół wyższych oraz poprawienie szans na zatrudnienie obywateli Europy na światowym rynku pracy, co przekładać się będzie na zwiększenie międzynarodowej konkurencyjności europejskich systemów szkolnictwa wyższego.

 

Cele Procesu Bolońskiego:

  • Zapewnienie wysokiej jakości kształcenia w szkołach wyższych do 2005 r. powinny zostać utworzone krajowe systemy oceny jakości kształcenia prowadzone przez powołane w drodze ustawy komisje akredytacyjne. W Polsce od 1 stycznia 2002 r. działa, jako organ ustawowy, Państwowa Komisja Akredytacyjna
  • Przyjecie systemu czytelnych i porównywalnych dyplomów oraz wprowadzenie suplementu do dyplomu
  • Przyjecie dwustopniowego systemu studiów, studia I stopnia zakończone tytułem inżyniera/licencjata, studia II stopnia zakończone tytułem magistra (lub równorzędne), a od 2003 r. do realizacji Procesu Bolońskiego włączono III cykl, studia doktoranckie
  • Wprowadzenie punktowego systemu zaliczania osiągnięć studenta (ECTS European Credit Transfer System) jako sposobu akumulacji jego osiągnięć w różnych okresach studiów
  • Wspieranie mobilności studentów, nauczycieli akademickich, pracowników naukowych i kadry administracyjnej
  • Promowanie europejskiego wymiaru szkolnictwa wyższegoWdrożenie koncepcji uczenia sie przez całe życie
  • Przygotowanie absolwentów do zmieniających sie potrzeb rynku pracy
  • Doskonalenie kompetencji i rozwój osobisty
  • Kształcenie językowe, kursy w języku obcym, kursy promujące język polski, szersza gama języków obcych do wyboru.

 

Zalety wielostopniowego systemu kształcenia:

 

Wprowadzenie wielostopniowego kształcenia pozwala na większą mobilność studentów (ułatwia podejmowanie studiów na różnych uczelniach lub na różnych kierunkach) oraz ułatwia podjęcie pracy po zakończeniu I cyklu kształcenia, a następnie powrót na uczelnię i kontynuację studiów II i III stopnia.

 

Punktowy system zaliczania osiągnięć studenta ECTS:

To system ułatwiający zaliczanie okresu studiów odbytych przez studenta w uczelni zagranicznej przez jego uczelnię macierzystą. System ECTS został opracowany w drugiej połowie lat 80-tych w ramach ówczesnego Programu Erasmus. Od tego czasu system ECTS jest wdrażany przez coraz większą liczbę uczelni europejskich, a najszersze zastosowanie systemu obserwuje się w uczelniach uczestniczących w wymianie studentów Programu Socrates - Erasmus.

System ECTS stanowi kodeks sprawdzonych rozwiązań dotyczących uznawania (okresu) studiów. Jego podstawą jest przejrzystość programu studiów i zasad zaliczania zajęć. Uznawanie okresu studiów jest jednym z podstawowych warunków wyjazdów w ramach programu Socrates - Erasmus. Oznacza to, że okres studiów odbytych za granicą (w tym egzaminy lub inne formy oceny) zastępuje porównywalny okres studiów w uczelni macierzystej, niezależnie od tego, że treść uzgodnionego programu studiów za granicą może się różnić od programu w uczelni macierzystej.

 

 

 
 do góry drukuj poleć stronę kontakt na skróty